Вимоги безпеки життєдіяльності учнів під час канікул
1. Під час канікул, перебуваючи на вулиці й ставши учасником дорожньо-транспортного руху, слід чітко виконувати правила дорожнього руху:
· рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках, притримуючись правого боку;
· за межами населених пунктів, рухаючись узбіччям чи краєм проїжджої частини, йти назустріч руху транспортних засобів;
· переходити проїжджу частину тільки по пішохідних переходах, зокрема, підземних і наземних, а у разі їх відсутності – на перехрестях по лініях тротуарів або узбіч;
· у місцях із регулюваними рухами, слід керуватися тільки сигналами регулювальника чи світлофора;
· виходити на проїжджу частину з-за транспортних засобів, упевнившись, що не наближаються інші транспортні засоби;
· чекати на транспортний засіб тільки на посадкових майданчиках (зупинках), тротуарах, узбіччях, не створюючи перешкод для дорожнього руху;
· на трамвайних зупинках, не обладнаних посадковими майданчиками, можна виходити на проїжджу частину лише з боку дверей і тільки після зупинки трамвая;
· у разі наближення транспортного засобу з увімкненим проблисковим маячком червоного або синього кольору, чи спеціальним звуковим сигналом, треба утриматися від переходу проїжджої частини або негайно залишити її;
· категорично заборонено вибігати на проїжджу частину, влаштовувати на ній або поблизу неї ігри, переходити проїжджу частину поза пішохідним переходом або встанов місцями;
· по проїжджій дорозі на велосипеді рухатися можна тільки дітям, які досягли 16-ти років; мопеди й велосипеди мають бути обладнанні звуковим сигналом та світлоповертачами: попереду – білого кольору, по
· боках – оранжевого, позаду – червоного; на голові у водія має бути захисний шолом; слід чітко дотримуватися правил дорожнього руху;
· водіям мопедів і велосипедів заборонено: керувати транспортом із несправним гальмом і звуковим сигналом, у темну пору доби; рухатися по автомагістралях, коли поряд є велосипедна доріжка; рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках; їздити не тримаючись за кермо та знімати ноги з педалей; перевозити пасажирів; буксирувати інші транспортні засоби;
· заборонено виїжджати на проїжджу частину на інших засобах для катання (скейтборд, самокат, ролики тощо), обирати місце для катання слід на дитячих майданчиках;
· учні повинні виконувати зазначені правила, а також інші Правила дорожнього руху України, із якими вони ознайомилися на уроках основ здоров’я, виховних годинах, інших навчальних спеціалізованих установах, предметних уроках;
· дітям заборонено перебувати поблизу залізничних колій без суп дорослих;
· учні, користуючись транспортним засобом, повинні сидіти або стояти тільки в призначених для цього місцях, тримаючись за поручні або інші пристосування.
2. Під час канікул, перебуваючи вдома, на вулиці, в спеціалізованих установах, приміщеннях, транспорті, учні повинні чітко виконувати правила пожежної безпеки:
· заборонено брати з собою вогненебезпечні предмети, які можуть спричинити пожежу (запальнички, сірники, петарди, бенгальські вогні, феєрверки, цигарки, легкозаймисті речовини, вогнезаймисту рідину тощо);
· користуватися газовою плитою вдома слід тільки із спеціалізованим електричним приладом для вмикання і під наглядом дорослих;
· заборонено використовувати віконниці на вікна для затемнення приміщень і застосовувати горючі матеріали; зберігати бензин, газ та інші легкозаймисті горючі рідини, приносити їх до приміщення; застосовувати предмети оформлення приміщень, декорації та сценічне обладнання, виготовлене з горючих синтетичних матеріалів, штучних тканин і волокон (пінопласту, поролону, полівінілу тощо); застосовувати відкритий вогонь (факели, свічки, феєрверки, бенгальські вогні тощо), використовувати хлопушки; застосовувати дугові прожектори, влаштовувати світлові ефекти із застосуванням хімічних та інших речовин, які можуть викликати загоряння; встановлювати стільці, крісла тощо, конструкції, які виконано з пластмас і легкозаймистих матеріалів, а також захаращувати предметами проходи та аварійні виходи;
· у жодному разі не можна брати на вулиці чи в іншому місці незнайомі чи чужі предмети, зокрема побутову техніку, не вмикати їх у розетку вдома чи в інших установах – це може призвести до вибуху та надзвичайної ситуації;
· не наближатися до електроприладів, музичної апаратури, що живляться струмом. Користуватися електроприладами тільки сухими руками і в присутності батьків. У разі виявлення обірваних проводів, неізольованої проводки, її іскріння, слід негайно повідомити дорослих;
· не збиратися біля проходів у громадських установах, на входах та виходах, у приміщеннях вестибюлю;
· під час участі в масових заходах не кричати, не свистіти, не бігати, не стрибати, не створювати травмонебезпечних ситуацій у приміщенні, виконувати правила пожежної безпеки;
· уразі пожежної небезпеки: наявності вогню, іскріння, диму – потрібно негайно вийти на повітря (за двері, балкон) та кликати на допомогу. Викликати службу пожежної охорони за номером 101, назвавши своє ім’я, прізвище, коротко описавши ситуацію: наявність вогню, диму, кількість людей у приміщенні, також свій номер телефону;
· при появі запаху газу в приміщенні у жодному разі не вмикати електроприлади, не користуватися стаціонарним чи мобільним телефоном, відчинити вікна, двері, перевірити приміщення, вимкнути газову плиту, якщо вона була ввімкнена, й вийти з приміщення; покликати на допомогу дорослих, негайно повідомити в газову службу за номером 104 чи 101 пожежну охорону; назвавши своє ім’я, прізвище, коротко описавши ситуацію й залишивши свій номер телефону.
3. Під час канікул, перебуваючи вдома, на вулиці, в спеціалізованих установах, громадських місцях, приміщеннях, транспорті тощо, учні повинні чітко виконувати правила щодо попередження нещасних випадків, травмування, отруєння тощо:
· під час канікул заборонено перебувати біля водойм без супроводу дорослих для запобігання утоплення дітей. Коли вода покрита шаром льоду – категорично заборонено ступати на лід для попередження провалювання під нього;
· заборонено перебувати біля будівельних майданчиків, кар’єрів, закинутих напівзруйнованих будівель для запобігання обрушень будівельних матеріалів й попередження травм та загибелі дітей;
· категорично заборонено вживати алкоголь, наркотичні засоби, тютюнові вироби, стимулятори;
· уникати вживання в їжу грибів;
· категорично заборонено брати в руки, нюхати, їсти незнайомі дикі рослини чи паростки квітів, кущів, дерев, що може призвести до отруєння;
· пересуватися слід обережно, спокійно. Беручи участь в іграх, не створювати хаотичного руху, не штовхатися, не кричати. На вулиці бути обережним, дивитися під ноги, щоб не впасти в яму чи відкритий каналізаційний люк;
· на вулиці не варто підходити до обірваних, обвислих проводів або проводів, що стирчать, а особливо, якщо від них іде гудіння – ці проводи можуть бути ще підживлені електрострум ом;
· не слід підходити до щитових, залазити на стовпи з високовольтними проводами – можна отримати удар електрострумом від високовольтних живлень на відстані 5 м;
· потрібно бути обережним на дитячих майданчиках, у парках відпочинку: спочатку переконатися, що гойдалки, атракціони, турніки та інші прилади справні, сильно не розгойдуватися й не розгойдувати інших, щоб не призвести до падіння чи іншого травмування;
· не можна виходити на дах багатоповерхівки для попередження падіння дітей із висоти;
· не слід підходити до відчинених вікон, мити їх тільки в присутності дорослих, не нахилятися на перила, парапети сходинок для запобігання падіння дітей із висоти;
· не спускатися в підвали будинків чи інші підземні ходи, катакомби, бомбосховища – там може бути отруйний газ;
· не вступати в контакт із незнайомими тваринами для запобігання отримання укусів від хворих на сказ тварин;
· слід застосовувати всі знання й правила, отримані на уроках основ здоров’я, виховних годинах, навчальних уроках.
4. Під час канікул учні повинні виконувати правила безпеки життєдіяльності під час самостійного перебування вдома, на вулиці, громадських місцях, у друзів, на молодіжних дискотеках, у замкнутому просторі приміщень із чужими людьми, правила попередження правопорушень та насильства над дітьми:
· не можна розмовляти чи вступати в контакт із незнайомцями, особливо – не передавати їм цінні речі, ключі від дому, навіть якщо вони назвалися представниками міліції. Слід одразу кликати на допомогу й швидко йти до людей;
· не підходити до автомобілів із незнайомцями, навіть якщо вони запитують дорогу. Скажіть, що не знаєте, і швидко йдіть геть;
· перебувати без супроводу дорослих на вулиці дітям до 10-ти років можна до 20 год, до 14-ти років – до 21 год, до 18-ти років – до 22. У темну пору сезону – до настання темряви;
· діти мають право не відчиняти дверей дому навіть представникам правоохоронних органів. Якщо незнайомець запитує, чи скоро прийдуть батьки, повідомте, що скоро – вони у сусідів, а в цей час зателефонуйте батькам, а двері незнайомцям не відчиняйте;
· перебувати подалі від тих, хто влаштовує бійки, не брати участі в суперечках дорослих і не провокувати словами чи діями агресивну поведінку, що може призвести до бійки або травми; у стосунках із оточуючими слід керуватися толерантними відносинами;
· не заходити в під’їзд, ліфт із незнайомими людьми; одразу кликати на допомогу, якщо незнайомець провокує якісь дії щодо вас. Бути уважними, оглядатися й перевіряти, чи не слідує за вами хтось під час проходу провулків, підземних переходів між домами й тунелями. Якщо за вами хтось іде, зупиніться й відійдіть у сторону, щоб потенційний переслідувач пройшов повз вас;
· під час перебування на дискотеці, слід завчасно попередити батьків, щоб зустріли вас після закінчення заходу; керуватися загальними правилами етикету й нормами поведінки, не провокувати оточуючих на агресивну поведінку діями чи словами. У разі небезпечної ситуації потрібно звертатися до служби охорони закладу, викликати міліцію за номером 102, зателефонувати батькам;
· заборонено вчиняти дії, що можуть призвести до правопорушень. батьки неповнолітніх, які не займаються вихованням своїх дітей, підлягають адміністративному штрафу в розмірах, передбачених відповідною статтею Карного кодексу України;
5. Під час канікул учні повинні виконувати правила з запобігання захворювань на грип, інфекційні, кишкові захворювання, педикульоз тощо:
· при нездужанні не виходити з дому, щоб не заражати інших людей, викликати лікаря;
· хворому слід виділити окреме ліжко, посуд, білизну;
· приміщення потрібно постійно провітрювати;
· у разі контакту із хворим варто одягати марлеву маску;
· хворому слід дотримуватися постільного режиму;
· потрібно вживати заходів профілактики: їсти мед, малину, цибулю, часник; чітко виконувати рекомендації лікаря;
· перед їжею треба мити з милом руки;
· не їсти брудні овочі та фрукти, ретельно їх мити й ошпарювати;
· для запобігання захворювань на педикульоз, слід регулярно мити голову; довге волосся у дівчат має бути зібране у зачіску, не можна користуватися засобами особистої гігієни (гребінцем) інших осіб, а також передавати іншим свої засоби гігієни. Не міряти й не носити чужого одягу, головних уборів, а також не передавати іншим свій одяг;
· заборонено самостійно вживати медикаменти, не рекомендовані лікарем;
· якщо ви погано почуваєтеся, а дорослих немає поряд, слід викликати швидку медичну допомогу за номером 103, описавши свій стан, назвавши номер свого телефону, домашню адресу, прізвище, ім’я, а також зателефонувати батькам.
Міжнародна співпраця Україна та Туреччина
У рамках міжнародної співпраці з Туреччиною, з 22 по 27 квітня 2014 року, учні, вчителі та батьки спеціалізованих шкіл № 24 та № 139 відвідали місто Стамбул (район Бешікташ).
В рамках раніше підписаної угоди про співпрацю відбулася дружня зустріч між директором школи № 139 Оксаною Усенко та директором школи імені Лютфі Баната Сулейманом Їлдизом.
Директор школи № 24 Світлана Кудляк та директор школи імені Кіліч Алі Паша Нурі Кара заключили договір про співпрацю та партнерські відносини між школами.
Делегації взяли активну участь в урочистому концерті присвяченому національному Дню дітей, відвідали Блакитну Мечеть, собор Айя – Софію, Палац Топ Капи, здійснили екскурсію на теплоході протокою Босфор.
Весняний благоустрій
В школі триває двомісячник з благоустрою території.
Активну участь у проведені 12 квітня 2014 року загальноміської толоки прийняли працівники школи. Виконано роботи по обкопуванню та білінню дерев, ремонту парканів на прибудинковій території біля школи.
Як боротися з самотністю?
Самотність породжує сум і пригнічення, поганий настрій і навіть депресію. Тим не менш, практично кожен з нас хоча б раз у життя відчував почуття самотності. Воно переважає після розлучення або розставання, серйозної сварки або іншої сімейної нелади. Проте з цим можна і потрібно боротися.
Найкращим способом скоріше позбутися від почуття самотності є спілкування по душам з людиною, до якої присутній довіру, свого роду наставником. Саме він зможе підтримати в потрібний момент, підказати, якщо потрібно, і допомогти подолати цей неприємний життєвий етап. Відомо багато випадків, коли в любовних відносинах люди, які мають наставника, не тільки мали успіх в особистому житті, але і отримували досить поваги та уваги від коханої людини.
В якості наставника може виступати хто завгодно. Зазвичай це сім’я, близький друг або родич, довірена особа. Від рекомендацій і порад наставника багато в чому може залежати, чи будуть досягнуті заплановані цілі і чи буде людина успішний і щасливий по життю. У самому ранньому дитинстві, читаючи або слухаючи казки, ми уявляли собі добрих фей і бабусь, які повчали і направляли головних героїв. Саме звідти пішло поняття наставника. Тепер, уже в зрілому віці, ми маємо можливість випробувати на собі все те чарівність, яким захоплювалися в дитинстві.
І дійсно, багато жінок, колись вважали себе самотніми і нещасними, керуючись порадами наставників, знайшли свою любов. В даний час вже є спеціалізовані агентства, які надають послуги з повчанням в любовних справах. Тому, навіть абсолютно самотні люди можуть скористатися допомогою професіоналів.
Не варто впадати у відчай при найменшій невдачі і вважати, що ви одні в усьому світі. При наявності хорошого наставника це лише тимчасова темна життєва смуга, яка за традицією обов’язково повинна змінитися світлою.
Психологічна підготовка учнів до моніторингу якості освіти
Тестування – це не лише перевірка теоретичних знань, а й значне емоційне випробування, своєрідний стрес. Саме тому важливе значення має психологічна підготовка.
Найбільшою проблемою в ситуації тестування стає хвилювання. Тестування слід розглядати як своєрідну гру, в якій шансів виграти набагато більше, ніж програти. Незважаючи на те, що тестування вимагає мобілізації розумових і фізичних сил, вонотакож дає дуже цінну можливість – ще раз перевірити себе, свої можливості, впевнитися в тому, що ви добре засвоїли пройдений раніше матеріал, відчути себе компетентним у певній галузі знань.
Напередодні заповніть формулу оптимістичного конструктивного налаштування на тестування:
«Я успішно складу тестування, тому що …»,
«Я успішно складу тестування, навіть якщо …»,
«Я успішно складу тестування, незважаючи на …»,
«Я успішно складу тестування завдяки …»,
«Я успішно складу тестування, спираючись на …».
Це допоможе виявити ваші ресурси, розвинути впевненість в своїх силах.
По дорозі до школи глибоко дихайте, щоб наситити головний мозок киснем. Сміливо заходьте до класу. Не сумнівайтеся, усе вийде.
Сядьте зручно, виконайте релаксаційну техніку «Подих очищення». Для цього необхідно сісти випрямившись на стілець і тримати спину прямо. Покладіть руки на коліна долонями догори. Вдихніть глибоко й видихніть без паузи між вдихом і видихом. Вдих — трохи швидший, ніж видих. Якщо хочете, можете надати своєму диханню якогось кольору. Наприклад, видихаєте сіре повітря. Уявіть, що ви видихаєте своє занепокоєння, свій страх, своє напруження. А повітрю, яке ви вдихаєте, надайте якогось іншого, приємного кольору, наприклад, блакитного. Ви вдихаєте спокій, упевненість і легкість.
Зосередьтесь! Після виконання попередньої частини тестування (заповнення бланків та інструкції вчителя), коли ви з’ясували всі незрозумілі для вас моменти, спробуйте зосередитися і забути про людей довкола. Для вас мають існувати лише текст завдань і годинник, що регламентує час тесту. Перед тим, як вписати відповідь, перечитайте запитання двічі і переконайтеся, щови правильно зрозуміли його суть.
Почніть із легких завдань! Почніть відповідати на ті запитання, в яких ви не сумніваєтеся, не зупиняйтеся на тих, які можуть викликати довгі роздуми. Тоді ви заспокоїтеся, думки стануть яснішими і чіткішими, увійдете до робочого ритму, і потім вся ваша енергія спрямується на складніші запитання.
Читайте завдання до кінця! Не намагайтеся зрозуміти умови завдання «з перших слів», щоб зекономити час. Це може призвести до помилок, навіть, під час виконання найпростіших завдань.
Думайте лише про поточне завдання! Коли ви бачите нове завдання, забудьте все, що було у попередньому. Зазвичай завдання в тестах не пов’язані одне з одним.
Заплануйте два кола! Розрахуйте час так, щоб дві третини всього відведеного часу пройтися по всіх легких завданнях (перше коло). Тоді ви встигнете набрати максимум балів на легких завданнях, а потім спокійно повернетеся і подумаєте над складнішими, які спочатку довелося пропустити (друге коло).
Перевірте! Залиште час для перевірки своєї роботи, принаймі, аби встигнути переглянути і помітити явні помилки.
Не засмучуйтеся! Вдало підготуватися до тестування, перебороти невпевненість, лінь, страх – це теж маленька перемога на великому шляху життя.
Пам’ятайте – перемагають не завжди найсильніші чи найспритніші, а ті, хто вірить у себе. Успіх з тим, хто його прагне!
Змагання «Юний захисник Вітчизни» (2 кл.)
26.02.2014р. у нашій школі пройшли змагання другокласників «Юний захисник Вітчизни». Участь брали команди:
2-А клас – «ПІЛОТИ»,
2-Б клас – «МАТРОСИ»,
2-В клас – «СОЛДАТИ».
Другокласники змагалися в спритності, швидкості, кмітливості…
Перенесення «поранених».
Подолання смуги перешкод.
А хто найшвидше переодягнеться?
СПРИТНІ! ШВИДКІ! СИЛЬНІ! КМІТЛИВІ! –ЦЕ МИ – ДРУГОКЛАСНИКИ!
Вболівальники теж допомагали перемогати!
ПЕРЕМОГЛИ «П І Л О Т И » !
Вітаємо З Днем Захисника Вітчизни!
10 жизненных советов на случай: Когда всё плохо
Предлагаем вам ряд советов и надеемся вы найдете для себя ответ, что делать, когда все плохо.
1. Помните, изменить свою жизнь может абсолютно каждый человек.
Необходимо только желание. И менять всю свою жизнь нужно начинать с собственных мыслей. Если вы постоянно думаете о только плохом, оно к вам и приходит. Вы много раз слушали фразу о том, что мысли материальны. Что эта фраза означает?
2. Недостаточно только думать о хорошем, ведь слово тоже материально, поэтому и говорить нужно о хорошем. С друзьями, дома, на работе говорите, что жизнь налаживается, все просто отлично. Если знакомые начинают при вас обсуждать тему: «куда катится этот мир», не поддерживайте эту дискуссию. Ведь вы знаете, что все будет хорошо, жизнь становится лучше с каждым днем.
3. Не старайтесь залить все проблемы алкоголем. Они только прибавятся. К тому же вы потеряете свое здоровье и уйму денег. То же самое касается и курения. Это прямой путь к постоянным болезням.
4. Можно посоветовать заняться спортом: он дает положительные эмоции, здоровье. Не обязательно достигать рекордов, достаточно обычной пробежки, бассейна, утренней зарядки. Она не только бодрит тело, но и закаляет дух. После этого вам не захочется думать о плохом, решать, как побороть депрессию.
5. Любовь всегда меняет жизнь к лучшему. Она приносит в нашу жизнь море позитива и счастья. Это светлое чувство переворачивает нашу жизнь, вдохновляет на подвиги, на достижение успехов. Какая может быть депрессия, если любишь и любим?
6. Неправда, что горю слезами не поможешь. Иногда достаточно поплакать, когда на душе плохо, чтобы увидеть жизнь в новом свете, понять, что она еще не закончилась, что в жизни есть и другие интересы.
7. Старайтесь рассмотреть свою ситуацию беспристрастно. Действительно ли она настолько плачевна. Оглянитесь, скольким людям вокруг вас гораздо хуже. Но они продолжают жить, радоваться, бороться.
8. Когда действительно все плохо, очень хочется замкнуться в себе, никого не видеть, ни с кем не общаться. Это неверный путь. Наоборот, будьте среди людей, которые смогут выслушать вас и облегчить страдания.
9. Перестаньте себя жалеть: многим хуже, чем вам. Начинайте действовать. Только так можно изменить ситуацию. Или начать новую жизнь.
10. Не стесняйтесь обратиться за помощью к родным или друзьям. Для любого человека своевременная поддержка бывает очень важной. Она поможет решить массу жизненных проблем и найти выход из любой ситуации.
Агресивність дитини: методи роботи для батьків
Це методика діагностики, яка дозволить самостійно оцінити рівень агресивності дитини. І кілька вправ для зняття агресивності.
Як батькам самим визначити агресивність дитини?
Батьки можуть спробувати самі на якийсь час стати психологами і проаналізувати, чи агресивна дитина. Ми пропонуємо вам нескладний психологічний тест, який можна використовувати з дітьми, починаючи з 3-4 років.
Отже, запропонуйте дитині помалювати. Вам знадобляться кольорові олівці і аркуш паперу. Попросіть дитину намалювати «неіснуючу тварину», «тварину, якої не буває в природі». Діти зазвичай відразу приступають до роботи, завдання не викликає в них здивування. Не обмежуйте дитину, не підказуйте їй і не квапте.
Після того, як дитина закінчить малювати, запропонуйте їй придумати тварині назву (ім’я) і попросіть трохи розповісти про неї. Ви можете задавати уточнюючі питання: «Де вона живе і з ким?», «Чим вона харчується?», «Чи є в неї друзі і вороги?» Та інші.
Обговорюючи, уважно розглядайте малюнок. Вам потрібно, перш за все, звернути увагу на наступні деталі, щоб судити про агресивність:
– Сильний натиск олівця говорить про внутрішню напругу дитини, наявності невиражених негативних емоцій;
– Добре промальовані зуби, пазурі і особливо шипи на тулубі тварини свідчать про присутність агресивних тенденцій, чим більше таких деталей, тим яскравіше виражена агресія;
– Шипи, спрямовані переважно вгору, говорять про бажання дитини захиститися від тих, хто «вище» його – батьків, вихователів, про відчуття загрози від цих людей;
– Розташування малюнка не посередині, а близько до верхнього краю аркуша може означати, що у дитини є нереалізовані бажання у прийнятті суспільством, які він може реалізовувати силовими, агресивними методами;
– Чітко промальовані рот із зубами говорить про схильність до вербальної (словесної) агресії.
Всі ці гіпотези необхідно перевірити в бесіді з дитиною. Наприклад, при наявності шпильок, іклів, важливо уточнити «А навіщо твоїй тварині шипи?». В обговоренні намагайтеся не давати ніяких оцінок «Ай-яй-яй, яка зла тварина» і тому подібних. Просто з інтересом розпитуйте дитину. Важливо зрозуміти, йде мова про агресію нападу або про захисну агресію. Це легко розпізнати за відповідями – чи у тварини багато ворогів і їй необхідно захищатися, або вона любить нападати саме на інших тварин.
У разі захисної агресії потрібно розпитати дитини про те, хто нападає на тварину і чого вона боїться. Це дасть інформацію про саму дитину та її ситуацію.
За матеріалами: www.psiholog-roditelyam.ru
Таємниці характеру вашої дитини
Мабуть, важко сперечатися із думкою, що найголовніше для батьків – це їх діти. Але частенько ми стикаємось з проблемами спілкування й виховання наших улюблених малюків. Спробуємо розібратися в причинах конфліктів із дітьми.
Одною з причин може стати реалізація мрій батьків через дитину. Наприклад, мама у дитинстві мріяла бути піаністкою, але не склалося. Й ось вже доньку записують у музичну школу або наймають репетитора – вчись, грай, реалізуй мамину мрію. Дитину, як правило, ніхто не питає, чи дійсно вона хоче грати на музичному інструменті й чи отримує від цього заняття задоволення. Результатом таких непродуманих дій батьків може стати емоційний вибух зі сторони дитини, агресивна поведінка та небажання займатися будь-якою справою. Безперечно, батька думають, що діють лише на користь дитині, прагнучи її творчого розвитку, але дитина думає інакше. Сприймає примус батьків як направлену на неї агресію, замикається у собі або, навпаки, починає викидати абсолютно неочікувані фокуси. Тому, якщо ви бачите, що ваша дитина не хоче або не може робити те, що ви їй пропонуєте, не заставляйте, краще поговоріть із малюком, спробуйте зрозуміти його думки та прагнення. Можливо, ви прийдете до спільної думки й згодом дитина сама проявить бажання займатися музикою або хореографією – це буде її свідомий вибір, а не ваш диктат.
Якщо ж батьки хочуть підійти до розвитку дитини, дійсно враховуючи її потенціал, тоді можна скористатися методикою ранньої діагностики по морфологічних ознаках. Така діагностика можлива вже з шестимісячного віку, вона є абсолютно безпечною й перевіреною роками практики.
Психолог ретельно вивчить обличчя малюка, врахує форму голови та «геометрію» тіла – все це дасть змогу говорити про творчі нахили та майбутні захоплення дитини.
Озброївшись такими знаннями, батькам буде значно легше планувати творчий розвиток дитини, адже психологи впевненні, що життя із задоволенням дасть значно кращі результати й для виховання, й для простого спілкування.
Дізнавшись про здібності дитини вже в ранньому віці, батьки отримують прекрасну нагоду для підготовки. Можна заздалегідь підібрати музичну школу або хореографічний гурток, спортивну секцію або художній клас, який згодом буде відвідувати дитина, дізнатись про успіхи та репутацію викладачів, таким чином, віддати малюка в руки дійсно професіоналів.
Прислухайтесь до вашої дитини – отримаєте задоволення від її успіхів!
